課程發展

近年，世界經歷了許多轉變和挑戰，這些轉變和挑戰還會相繼而至，為香港帶來深遠影響。為配合教學新常態，裝備學生應對未來，具備二十一世紀素質，本校透過校本適性化教學平台，以照顧學生的個別差異，讓學生了解自己的強弱，從而作出改善，並透過多元化活動，讓學生體驗數碼科技的應用，並提升學生的數碼自學能力。多元化教學策略讓學生有著不同的目標和個別的學習模式，從而獲得最大學習效益的學習經驗。透過不同學習領域、全方位學習活動和非正規課程如課外活動，運用課時和學時的空間，培養學生的共通能力。教師在課堂上利用不同的教學策略及學習活動發展學生協作、溝通、創造力及明辨思考能力等共通能力。透過電子學習、校園電視台、自學套件、獎勵計劃、網上學習平台等，訓練學生資訊科技能力、運算能力、解決問題和自我管理能力等。與此同時，本校推行「港天之星」教育計劃，協助學生定立個人目標、實踐策略和學習目標，建立校本「港天人才庫」，從而有系統地協助學生發展個人才能。

1.校外合作計劃

「第十一屆可持續發展教育學程計劃」

本校於本年度參加由香港聯合國教科文組織協會主辦的「第十一屆可持續發展教育學程計劃」，學程以「培養未來領袖、攜手推進可持續發展目標」為主旨，加強學生在不同領域對可持續發展的認識，亦配合中學課程的「全方位學習」、「其他學習經歷」等需求。培訓計劃的主題為「生命小領袖」，目標讓學生認識自我，發展個人領導潛力，培養學生成為小領袖，關心社會，建立和諧社會。

1.開幕儀式與主旨演講及可持續發展目標專題工作坊

香港聯合國教科文組織協會
太陽能光電池
小組討論題目
小組討論2
小組討論3
小組討論
大合照2

2.「生命小領袖」到訪共融館

生命小領袖參觀共融館。香港是五湖四海文化共融的國際都會，其中南亞裔佔據不小的比重。今次活動帶領同學們了解了香港本地與南亞裔人士共融生活的歷史，認識南亞地區文化的多樣性。除了工作坊，同學們還來到充滿南亞生活文化的「屏麗徑」，試吃「咖喱角」、飲「南亞奶茶」，嘗試南亞特色零食等，反應積極踴躍。本次活動通過體驗式學習提升學生的文化包容意識，培養尊重、共融的價值觀，繪出和諧未來。

3. 「生命小領袖」共傷健共融工作坊

生命小領袖參加共傷健共融工作坊，「香港傷殘青年協會」的分享嘉賓為我們進行「傷健共融、各展所長」的工作坊。同學們認識了傷殘的不同種類、傷殘人士日常生活可能面對的挑戰、傷殘人士使用的輔助工具等，在講解員的輔助下體驗了自推式輪椅、視障尋物、模擬下肢中風，帶入傷殘人士的角色中，深刻理解傷殘人士的不便。通過本次活動通過體驗式學習提升同學對傷殘人士的包容意識，鼓勵他們在生活中更關心、關注傷殘人士的需求和感受，做構建和諧社區的小領袖。

2.跨課程閱讀

透過繪本或圖書教學，增加閱讀量，提升學生閱讀課外書的興趣，拓闊閱讀層面。小一至小四各級有不同的主題書如《彩虹花》、《水先生-美妙色彩變變變》、《你好，你好，藍海使者》等。

通過電子教學工具及應用程式進行電子教學，提升學生學習興趣和動機，以及學習效能。同學認識了主題書後，他們感到很有趣。課堂後，他們馬上到圖書館繼續閲讀。另外，教師在課堂上教導學生如何運用電子教學應用程式Book Creator製作電子書。

3.STEAM教育

教師在不同的課堂上透過示範，教授進行科學實驗的方法，和不同科學的知識及理論。

小一數學科「紙飛機」學習活動

小一學生在課堂內，透過進行「紙飛機比賽」，讓學生以直觀法來比較不同紙飛機的距離，並運用永備尺量度飛機的遠近。老師帶領同學進行紙飛機飛行比賽，看看誰的飛機能飛得最遠，並以直觀法作比較，同學在比賽過程中相當投入。

同學自行設計的紙飛機，外型既實用又美麗。

3.專題研習

1.Micro.bit 交通燈

採用跨學科主題學習，以常識科作為推展平台，並結合閱讀及資訊科技進行專題研習，提供學生「動手、動腦」的學習活動，讓他們解決真實問題，激發學生的自主學習興趣和創造性。

學生作品及設計概念

2.全方位活動

本校透過與海洋公園合作、舉辦不同型式的學習活動，藉此讓學生更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標。

海洋保育研究所的導師講解海洋動物及水資源的關係。
學生踴躍參加互動遊戲。

4.校外支援

2021-2022年度小二英文科參加了由教育局主辦的「外籍老師協作計劃及發展:閱讀建構正向人生」種籽計劃，教師在課堂上透過閱讀圖書和不同活動，讓學生學習接納及關懷他人的態度和方法。2022-2023年度小一及小四英文科分別參加了教育局優質教育基金主題網絡計劃「透過校本英語課程提升學生自主學習能力」及中文大學 ‘Integrating Social and Emotional Learning into the English Language Curriculum: Fostering Positive Values, Attitudes and Motivations in English Learning in Primary Schools in the 2022/23’ ，計劃目的透過英文課程推行正向教育，提升學習效能。